TRIBUNNEWS.COM – Berikut kuis Kunci Desain dan Inovasi Model 1 yang diakhiri dengan tes tertulis.
Perancangan dan Pengembangan Model 1 meliputi materi pelatihan mandiri dan latihan pemahaman serta post-test.
Kunci tanya jawab pada artikel ini digunakan untuk membantu guru menyelesaikan pelatihan mandiri kurikulum Merdeka Belajar di website Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Bagian tes tertulis dapat diambil setelah menyelesaikan seluruh materi pada Model 1 Keterampilan dan Inovasi. 1 Pertanyaan dan jawaban kunci dalam desain model dan inovasi
Materi 1: Berpikir divergen dan adaptif
– Latihan dan pemahaman
Berikut adalah beberapa fitur penting yang perlu dipertimbangkan ketika meninjau ide sebanyak mungkin atau memikirkan sebaliknya
Jawaban: Kesederhanaan
– Cerita imajiner
Jenis kegiatan kelas apa yang paling cocok untuk melatih proses berpikir divergen atau adaptif pada siswa?
A: Kegiatan pembelajaran yang disarankan untuk melatih proses berpikir divergen atau adaptif adalah dengan menggunakan pembelajaran berbasis proyek.
Pendekatan pembelajaran berbasis proyek mendorong siswa untuk berpikir kritis dan kritis saat mengerjakan proyek yang diberikan guru
Pendahuluan 2: Ide-ide baru – saya miliki bersama orang lain
– Latihan dan pemahaman
Ide kreatif yang dihasilkan harus inovatif atau inovatif
Jawaban: Latar Belakang
– Cerita imajiner
Bagaimana cara agar siswa dapat memunculkan ide-ide kreatif saat belajar?
Jawaban: Dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya, menyelidiki, mengeksplorasi, memanipulasi, dan bereksperimen. Pekerjaan ini jarang terjadi karena sebagian besar apa yang terjadi di lapangan dikomunikasikan dengan jelas kepada siswa.
Pendahuluan 3: Dari Kesalahan ke Ide Asli
– Latihan dan pemahaman
Hal inilah yang membedakan produk unik dengan produk unik yang diciptakan oleh usaha dan kesalahan manusia
Jawaban: Efisiensi
– Cerita imajiner
Jenis penilaian apa yang membantu siswa mengembangkan pemikiran kritis?
J: Saya menawarkan tes presentasi gratis bagi siswa untuk terlibat dalam aktivitas berpikir kreatif. Karena para siswa ini dapat menjawab pertanyaan dengan lebih efektif dan menggunakan sistem mereka.
Dengan mengikuti tes esai gratis, siswa dapat dengan bebas mengungkapkan ide, pendapat, dan argumennya tanpa batasan apa pun. Namun dalam memberikan tes, guru tetap harus memenuhi standar tertentu.
Pelajaran 4: Ambil risiko
– Latihan dan pemahaman
Tujuan untuk mengeksplorasi ide-ide baru meliputi:
Jawaban: Berani lulus ujian
– Cerita imajiner
Apa yang dapat Anda lakukan untuk mendorong siswa mengambil risiko di kelas?
A: Apa yang harus dilakukan guru untuk mendorong siswa mengambil risiko di kelas:
Pertama, bicaralah sungguh-sungguh dengan anak-anak, jangan beri mereka instruksi.
Kedua, perkenalkan risiko secara bertahap. Biarkan anak mencoba hal baru dengan meningkatkan tingkat kesulitannya secara bertahap
Ketiga, berasumsi bahwa semua siswa, tanpa memandang gender, adalah orang yang kompeten.
Keempat, bersikap dekat, namun biarkan anak memiliki rasa memiliki terhadap dirinya. Anak-anak tidak selalu membutuhkan pengawasan. Carilah peluang untuk membuat mereka merasa terisolasi atau tidak terlihat. Pasangkan mereka bersama-sama, tetapi biarkan mereka berpikir bahwa mereka bermain sendiri-sendiri.
– Kelima, diskusikan risiko yang terkadang tidak terlibat secara langsung.
Uji Coba Model 1 Kreativitas dan Inovasi
Pertanyaan 1
Proses menghasilkan solusi terhadap suatu masalah disebut juga A. Berpikir logis B. Berpikir divergen C. Berpikir analitis D. Berpikir fleksibel
Jawaban: D.
Pertanyaan 2
Bud menyalin teks dari situs web yang dia temukan. Ia kemudian mengumpulkannya sebagai bagian dari tulisan bahasa Indonesianya.
Sementara itu, di kelas seni budaya, Santi memaparkan beberapa contoh lukisan tenaga surya yang ia temukan secara online.
Contoh lukisan bunga ini dijadikan referensi untuk mengubah lukisannya menjadi mural dinding. Dalam cerita di atas, A. Budi meniru dan Santi diberi semangat oleh B, pekerja lainnya. Didorong oleh Budi, Santi mencontoh karya lain, C. Budi dan Santi menjiplak karya lain D. Budi dan Santi yang terinspirasi dari kegiatan lain
Jawaban: A.
Pertanyaan 3
Saat duduk di bangku kelas dua sekolah dasar, Kana terkejut melihat teman-teman sekelasnya membuat kerajinan tangan dengan tongkat. Menurut Kana, apa yang dilakukan temannya itu inovatif dan kreatif. Namun bagi guru seni Pak Amar, teknik tersebut bukanlah hal baru karena ia mengajar siswa kelas 3.
Rajah di atas menunjukkan prinsip asal usul relatif, yaitu A. Sesuatu yang baru bagi seseorang tentu asing bagi orang lain. Apa yang baru bagi seseorang mungkin familiar bagi orang lain. Apa yang baru bagi seseorang tentu baru bagi orang lain
Jawaban:B.
Pertanyaan 4
Simak kegiatannya di bawah ini.
1. Guru menanyakan beberapa pertanyaan berguna tentang perubahan iklim
2. Guru memberikan aturan ketat dalam tugas tes IPA
3. Siswa berada dalam lingkungan belajar yang intensif
4. Siswa akan menghargai keberanian mengemukakan pendapatnya
Kegiatan apa saja yang dapat dilakukan guru untuk mendorong siswa berkreasi? 1 dan 2B. 3 dan 4C. 1 dan 4 D. 2 dan 3
Jawaban: C.
(Tribunnews.com/Bangkit N)