TRIBUNNEWS.COM – Inilah kunci jawaban Modul 3.5 Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum Madrasah – Bagian 2 Tingkat Madrasah Dasar (MI).
Modul 3.5 Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum Madrasah – Bagian ke 2 terdapat pada Kajian Implementasi Kurikulum Madrasah Versi KMA 450/2024.
Kunci jawaban ini ditujukan bagi guru yang memiliki akses kajian PINTAR Kemenag pada platform https://pintar.kemenag.go.id/.
Terdapat 10 soal pilihan ganda pada Modul 3.5 Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum Madrasah – Bagian 2.
Ketika dihadapkan pada pertanyaan 3.5 Pembelajaran dan penilaian pada kurikulum madrasah Bagian 2, guru diminta belajar terlebih dahulu. Mereka mempunyai kesempatan menjawab sebanyak 10 kali.
Untuk lebih jelasnya lihat kunci jawaban Modul 3.5 Pembelajaran dan Penilaian Kurikulum Madrasah Bagian 2 Tingkat MI KMA 4150/2024 pada mata kuliah Diklat SMART Kemenag. Kunci Jawaban 3.5 Pembelajaran dan Penilaian pada Kurikulum Madrasah Bagian 2 Tingkat MI
1. Guru melaksanakan penilaian berdasarkan keterangan, kepribadian atau kebutuhan khusus peserta didik, yang merupakan salah satu pengertian dari prinsip penilaian, yaitu.
A. Pendidikan B. Tujuan C. Adil D. Prosedural
Jawaban: C. Keadilan
2. Mengawali pembelajaran dengan metode berurutan dari muatan umum ke muatan khusus merupakan salah satu cara pengorganisasian alur tujuan pembelajaran (ATP) melalui
A. Urutan deduktif B. Metode perancah C. Dari konkret ke abstrak D. Urutan dari sederhana ke kompleks
Jawaban: A. Prosedur deduktif
3. Perhatikan tabel berikut! 1. Proses A. Menyediakan berbagai sumber belajar
2. Produk B. Proses pengajaran dan bentuk bantuannya dapat dibedakan menurut persiapan siswa.
3. Isi C. Diferensiasi pembelajaran dapat dilakukan melalui produk manufaktur.
Pasangan jenis pembelajaran diferensial yang sesuai ditunjukkan oleh
A. 1-B, 2-A,3-C B. 1-C,3-B,2-A C 1-B, 2-C, 3-A D 1-A,2-B, 3-C
Jawaban: C 1-B, 2-C, 3-A
4. Prinsip pembelajaran yang tepat, antara lain
A. Interaktif, inspiratif, berkembang dan menantang B. Memberi energi, inspiratif, menyenangkan dan menantang C. Interaktif, inspiratif, menyenangkan dan sporty D. Interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang
Jawaban : D. Interaktif, inspiratif, menyenangkan dan menantang
5. Perhatikan pernyataan di bawah ini tentang membedakan pembelajaran. 1) Diferensiasi pendidikan dapat dilakukan melalui produk yang dihasilkan 2) Penyediaan berbagai sumber daya pendidikan 3) Proses pendidikan dan bentuk bantuan dilaksanakan sesuai dengan ketersediaan peserta didik.
A) Perbedaan isi b) Perbedaan proses c) Perbedaan produk Pasangan pernyataan yang benar dan jenis perbedaan pembelajaran yang sesuai
A.1-c; 2-b; ke-3 B.2-c; 3-b; 1 C. 2; 3-b; 1-c D.1-c; ke-2; 3-b
Jawaban: C.2; 3-b; abad ke-1
6. Komponen saldo minimal program studi mandiri tingkat MI, antara lain
A. ID Siswa, Nama Sekolah, Kelas, Semester, Mata Pelajaran, Kelas, Uraian, Nilai Guru, Kehadiran dan Kegiatan Ekstrakurikuler B. ID Siswa, Nama Sekolah, Nilai, Semester, Mata Pelajaran, Nilai, Tumbuh Kembang Anak, Nilai Guru, Kehadiran dan kegiatan ekstrakurikuler C. Identitas siswa, nama sekolah, kelas, semester, mata pelajaran, nilai, uraian, komentar orang tua, kehadiran dan kegiatan ekstrakurikulerD. ID Siswa, Nama Sekolah, Kelompok Umur, Semester, Mata Pelajaran, Kelas, Deskripsi, Nilai Guru, Kehadiran dan Kegiatan Ekstrakurikuler
Jawaban : A. Kode Siswa, Nama Sekolah, Kelas, Semester, Mata Pelajaran, Kelas, Uraian, Nilai Guru, Kehadiran dan Kegiatan Ekstrakurikuler.
7. Kerangka penerapan kurikulum mandiri di madrasah yang memuat penjelasan dan tahapan pengembangan profil siswa Pancasila serta pemilihan topik yang dapat digunakan untuk proyek penguatan profil siswa Pancasila.
O. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 1. 21 Tahun 2022 B. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 1. 16 Tahun 2022 C. Keputusan Kepala BSCAP No. 031/H/KR/2024 Tahun 2024 D. Perintah Kepala BSCAP no. 1.032/H/KR/2024 Tahun 2024
Jawab : C. Perintah Kepala BSCAP No. 031/H/KR/2024 Tahun 2024
8. Komponen raport minimal di SD/MI adalah SMP/MTS, SMA/MA
A. Semester, Uraian Perkembangan Prestasi Akademik, Nilai dan Kehadiran Guru B. Kelas, Nilai Guru, Kehadiran dan Kegiatan Ekstrakurikuler C. Semester, Pertimbangan Orang Tua, Tumbuh Kembang Anak, dan Nilai D. Kepribadian Siswa, Kelompok Umur, Mata Pelajaran, Perkembangan Deskripsi prestasi pendidikan
Jawaban: D. Identitas siswa, kelompok umur, mata pelajaran, gambaran perkembangan prestasi akademik
9. Perhatikan kalimat berikut.
1) Berbarengan dengan proses pendidikan berkelanjutan 2) Berlangsung pada akhir jilid materi 3) Bersifat sukarela dan dapat menggunakan metode sederhana 4) Menggunakan metode dan alat yang berbeda-beda 5) Menentukan kelanjutan proses pendidikan siswa Ciri-ciri penilaian sumatif antara lain
A (1), (2) dan (3) B. (2), (4) dan (5) C. (2), (3) dan (5) D. (1), (2) dan (5 ) ) ) ) )
Jawaban: B. (2), (4) dan (5)
10. Jika sifat materi pelajaran tidak tergantung pada tujuan pendidikan, maka pilihan yang tepat untuk mengolah rapor
A. Opsi rata-rata B. Opsi individual C. Opsi tertimbang D. Opsi persentase
Jawaban: B. Pilihan individu
Alternatif pertanyaan yang muncul:
1. Perhatikan kalimat berikut.
1) Berbarengan dengan proses pembelajaran yang sedang berlangsung 2) Dilaksanakan pada akhir rangkaian materi 3) Bersifat sukarela dan dapat menggunakan metode sederhana 4) Menggunakan metode dan alat yang berbeda-beda 5) Menentukan kelanjutan proses pendidikan Siswa Lanjutan termasuk dalam ciri-ciri penilaian sumatif
A. (1), (2) dan (3) B. (2), (4) dan (5) C. (2), (3) dan (5) D (1), (2) dan (5 ) ) ) ) )
Jawaban: B. (2), (4) dan (5)
2. Perhatikan tabel berikut!
1. Penilaian digunakan sebagai umpan balik dari guru, siswa dan orang tua untuk meningkatkan hasil belajar dan mengajar. peserta mendidik. Prinsip-prinsip penilaian pembelajaran dapat dikelompokkan secara berurutan sebagai berikut:
Adil, subyektif dan mendidik B. manusiawi, obyektif dan mendidik C. adil, obyektif dan aktif D. mendidik, obyektif dan adil
Jawaban : D. mendidik, obyektif dan adil
Disclaimer: Jawaban di atas hanya digunakan sebagai pedoman guru dalam bekerja pada Modul 3.3 Kurikulum Madrasah Bagian 2 Versi MI tingkat KMA 4150/2024 pada Pelatihan SMART Kemenag. Urutan pertanyaan dan jawaban bisa acak.
(Tribunnews.com/Sri Juliati)