TRIBUNNEWS.COM – Berikut kunci jawaban IPA Kelas 4 SD/MI halaman 83 Silabus Merdeka Edisi Revisi.
Jawaban atas pertanyaan tersebut, Amalia Fitri dkk. dapat ditemukan pada Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi) oleh
Artikel ini berisi jawaban atas pertanyaan di halaman 83 Bab 4, Iklim dan Perubahan.
Pertanyaan B. Efek Rumah Kaca: Datang dan lihatlah.
Kunci jawaban ini dimaksudkan sebagai pedoman bagi orang tua atau wali untuk meningkatkan hasil pendidikan anaknya.
Siswa harus menjawab sendiri pertanyaannya sebelum melihat kunci jawaban di bawah ini.
Berikut selengkapnya Kunci Jawaban Kelas 4 SD/MI IPA Tribunnews.com halaman 71 Kurikulum Merdeka Edisi Revisi, disertai sedikit kutipan Panduan Guru dan Peserta Didik: Yuk simak.
Sebelum kita mempelajari tentang efek teplisa, mari kita pelajari cara kerja teplisa dalam bidang pertanian.
Fungsi rumah kaca adalah untuk melindungi tanaman dari hawa dingin.
Hal ini dikarenakan dinding di sekitar kaca dapat menyerap panas sehingga udara di dalam rumah kaca akan menjadi hangat. Lebih hangat dibandingkan suhu di luar rumah kaca.
Mari kita coba untuk lebih memahami efek Teplisa!
Guru Anda akan membagikan Lembar Kerja 4.1. Ikuti petunjuk di halaman ini dan instruksi guru Anda, dan Anda siap melakukannya! Berikut revisi silabus Kelas 4 SD/MI IPA AS Halaman 83 : Soal dan Kunci Jawaban : Mari kita lihat hasil tes LKS 4.1 dan jawaban LKS 4.1 :
Pengawasan
1. Kontainer 4 dan 5 mengeluarkan gas rumah kaca.
Penjelasan: Gas CO2 dihasilkan saat memanggang roti yang dicampur dengan cuka.
2. Toples panas atau udara panas isi 4 toples.
Penjelasan: Gas CO2 dihasilkan saat memanggang roti yang dicampur dengan cuka. Karena tertutup, gas CO2 terperangkap di dalam wadah tersebut. CO2 mengembunkan panas Matahari sehingga udara di tangki 4 lebih hangat dibandingkan Bumi.
3. Wadah yang cuacanya paling panas atau terdingin adalah wadah 5.
Penjelasan: Hal ini karena reaksi antara soda kue dan cuka tidak dapat diubah. Ia menyerap panas dari lingkungan sehingga suhu udara sekitar menjadi lebih dingin.
Tujuan percobaan pada toples 5 adalah untuk menunjukkan kepada siswa bahwa panas pada toples 4 bukan disebabkan oleh reaksi antara cuka dan soda kue.
Catatan: Bank 1, 2 dan 3 berfungsi sebagai kontrol. CO2 di dalam ketiga toples tidak banyak, sehingga suhunya akan sama. Rincian reaksi endotermik tidak perlu dijelaskan kepada siswa karena siswa tidak mempelajari tentang kalor pada bab ini.
4. Apa perbedaan toples 4 dan 5?
Toples 4 ditutup rapat dan dijemur untuk memerangkap CO2. Sedangkan toples tidak dijemur selama 5 hari sehingga CO2 yang dihasilkan pun keluar.
5. Apa yang membuat udara di dalam wadah lebih panas?
Karena wadah 4 memiliki lebih banyak CO2. Gas CO2 menghalangi panas matahari dan membuat udara di dalam wadah menjadi sangat panas.
6. Bagaimana Anda menghubungkan eksperimen ini dengan pemanasan global?
Namun kenyataannya, semakin banyak polusi udara, maka semakin banyak pula CO2 di udara dan atmosfer. Atmosfer ini menghalangi panas matahari dan menyebabkan bumi menjadi lebih panas dari seharusnya.
(Jawaban siswa mungkin berbeda-beda tergantung pemahaman dan bahasanya).
Akhirnya:
Lengkapi paragraf di bawah ini untuk menyelesaikan latihan Anda.
Salah satu gas rumah kaca adalah karbon dioksida (CO2). Udara ini dapat menahan panas, sehingga suhu udara menjadi hangat/meningkat.
3 contoh aktivitas manusia yang menghasilkan gas-gas tersebut adalah knalpot mobil, gas pembakaran, dan gas pabrik (jawaban siswa akan berbeda-beda).
Semakin banyak udara di bumi, semakin banyak gas rumah kaca yang dihasilkan. Akibatnya, bumi menjadi lebih panas dari sebelumnya.
*) Penjelasan: Jawaban di atas digunakan oleh orang tua untuk membimbing anaknya dalam belajar.
Sebelum melihat kunci jawabannya, siswa harus menjawab sendiri pertanyaannya dan kemudian menggunakan artikel tersebut untuk meningkatkan kinerja siswa.
(Tribunnews.com/Latifah)