TRIBUNNEWS.COM – Lihat Kunci Tanya Jawab IPA (IPA) Kelas 10 Sekolah Menengah Atas (SMA) halaman 144 Bab 6 Tugas 6.7.
Bab 6 Sumber energi terbarukan, kegiatan 6.7 halaman 144 yang membahas tentang pertanyaan-pertanyaan seputar sumber energi.
Artikel ini hanya sebagai rujukan atau panduan bagi mahasiswa peserta penelitian.
Sebelum melihat kunci jawabannya, ada baiknya siswa mengerjakan sendiri soalnya terlebih dahulu. Tugas 6.7 Soal A. Tahap awal
1. Adakah yang bisa dijadikan sumber energi sederhana?
Hasil akhirnya tidak harus berupa listrik, bisa juga berupa energi lain yang dapat mengurangi penggunaan listrik.
2. Apakah diperlukan alat untuk mengelola sumber energi tersebut?
Satu. Buatlah daftar alat dan bahan yang diperlukan untuk membuatnya (tidak harus alat asli, bisa berupa prototype juga).
Ya. Tuliskan langkah-langkah untuk melakukannya.
Membuat. Jelaskan desain alat yang diproduksi.
3. Bagaimana prinsip kerja alat ini? Konsep fisika apa yang Anda butuhkan pada alat ini? Sebutkan teori dan jelaskan bagaimana konsep fisika diterapkan pada alat yang Anda buat.
4. Jenis konversi energi apa yang terjadi pada perangkat ini?
5. Bagaimana energi dapat dihasilkan dari alat atau bahan yang dapat dijadikan sumber energi?
6. Apakah masukan energi dan energi yang dihasilkan alat dapat diketahui? Bagaimana?
7. Apakah alat yang Anda rancang mempunyai pengaruh? Anda bisa melihatnya dari berbagai sudut pandang, misalnya aspek lingkungan, sosial, dan ekonomi. Menjawab
1. Listrik praktis dari umbi-umbian dan buah-buahan
2. Ya
Satu. Alat dan bahan
– singkong, ubi, kentang, apel, buah naga, jeruk, tomat
– Tembaga metalik
– Logam seng
– Kabel koneksi
– Lampu LED
– Buka meteran
Ya. Langkah-langkah eksperimental
1. Tempatkan pelat tembaga dan seng di dalam kentang dengan jarak beberapa sentimeter satu sama lain (jangan disatukan).
2. Hubungkan masing-masing kentang dengan kabel jumper sehingga membentuk rangkaian seri
3. Lihatlah cahaya yang muncul!
4. Jika lampu tidak muncul coba dibalik, namun jika tidak menyala tambahkan kentang lagi untuk menambah arus listrik yang dihasilkan.
5. Ukur arus listrik yang mengalir ke lampu. Tandai hasil pengukuranmu pada tabel!
6. Ukur besarnya tegangan yang melewati bohlam. Tandai di papan!
7. Buatlah rangkaian paralel!
Membuat. Jelaskan desain alat yang diproduksi
3. Kentang mempunyai listrik, karena kentang mengandung zat-zat yang merupakan komponen penghasil listrik, seperti: karbohidrat, kalium, protein, lemak, garam meja (NaCl), air (H2O), pati (pati dan amilopektin), vitamin B dan C , besi, riboflavin.
Larutan garam (NaCl) merupakan larutan elektrolit, yaitu larutan yang dapat mengalirkan arus listrik. Itu sebabnya kentang bisa menghasilkan listrik.
4. Energi kimia berubah menjadi listrik
5. Selain garam dan air, faktor lain yang menyebabkan kentang menghasilkan listrik adalah karena adanya reaksi ionisasi atau biasa disebut disosiasi senyawa ionik. Senyawa ionik terdiri dari ion positif (kation) dan ion negatif (anion). Senyawa ionik terurai menjadi ion (kation dan anion) bila dilarutkan dalam air karena ion-ion dalam air bergerak bebas. Ion yang bergerak bebas adalah ion yang hanya ada dalam larutan dan meleleh.
6. Dapat dilakukan dengan menyusun bahan-bahan secara berurutan.
7. Peneliti dapat mengembangkan percobaan ini lebih lanjut dengan harapan dapat menemukan sumber energi alternatif dan mampu mengurangi pemanasan global dari penggunaan pembangkit listrik tenaga uap berbahan bakar batubara.
*) Penafian:
Jawaban di atas hanya digunakan untuk memandu proses pembelajaran.
Pertanyaan ini merupakan pertanyaan terbuka, artinya masih banyak jawaban yang belum terdefinisikan di atas.
(Tribunnews.com/Andari Wulan Nugrahani)