Courtews.com: Ini adalah jawaban yang mencerminkan modul ketiga dari modul modulasi dalam pendekatan level yang benar di PPG 2024.
Dalam Modul 1 dari tema 3 ppg 2024, guru diminta untuk menyelesaikan refleksi bagaimana merefleksikan dalam 50 huruf.
Pertanyaan dalam modul mencerminkan 1 tema / guru, sebelum terus belajar tentang apa yang dipelajari guru tentang topik III. Katakan apa yang menginspirasi Anda setelah mempelajari topik ini?
Pertanyaan dalam Sejarah Sejarah Sejarah 1 Tema 3 muncul di platform pengajaran Merdedeka (PPG) ketika guru menghadiri guru (PPG) 2024.
Guru dapat menggunakan tanggapan di bawah ini yang mencerminkan guru untuk belajar tentang Judul III. Katakan apa yang menginspirasi Anda setelah mempelajari topik ini? Contoh respons untuk mencerminkan:
Inspirasi yang saya terima dari Topik 3 adalah jalur tertinggi adalah hasil dari tujuan belajar perencanaan belajar. Desain kegiatan belajar yang telah dipertimbangkan. Anda melakukan ini melalui evaluasi awal untuk siswa.
Kemudian, dari hasil evaluasi awal, guru dapat meningkatkan desain pembelajaran dengan menyesuaikan kebutuhan siswa. Selain itu, ini mengimplementasikan pembelajaran dan evaluasi konklusif untuk mengukur keberhasilan tujuan pembelajaran. Evaluasi yang dirangkum dapat digunakan untuk evaluasi awal pembelajaran berikutnya! Jawab opsi dalam masalah refleksif:
Inspirasi yang saya terima dari topik pembelajaran adalah: Tarl (Tarl) level mengajar adalah pendekatan pembelajaran kelas.
Tujuan dari metode ini adalah untuk memastikan bahwa semua siswa berhak untuk belajar yang sangat konsisten dengan kemampuan untuk mencapai tingkat kemampuan untuk mencapai. Metode ini juga konsisten dengan filosofi belajar Ki Hadjar Dewanra, yang merupakan pusat siswa.
Untuk menggunakan metode TARL, langkah pertama harus diambil adalah evaluasi awal pembelajaran. Evaluasi ini dimaksudkan untuk menentukan karakteristik, kapasitas dan guru perlu memahami pembelajaran dan keberhasilan siswa. Menurut hasil evaluasi ini, guru dapat mengklasifikasikan siswa mereka dalam kapasitas mereka.
Kedua, pentingnya mengevaluasi kemampuan untuk memberi tahu siswa untuk belajar tentang tujuan pembelajaran. Dalam konteks TARL, ini berarti menyesuaikan metode evaluasi sehingga bertepatan dengan tingkat siswa siswa. Guru dapat menggunakan pertanyaan dan ekspresi yang tercermin untuk membantu siswa mengekspresikan emosi selama penelitian.
Tiga, pentingnya refleksi dalam proses pembelajaran. Baik guru maupun siswa dapat mengevaluasi kegiatan yang telah diambil dan pengalaman yang dipahami dan pengalaman yang dialami selama pembelajaran. Ini membantu merencanakan pembaruan dan penyesuaian untuk pembelajaran yang lebih besar, sesuai dengan partisipasi prinsip -prinsip yang fleksibel dan dapat disesuaikan.
Keempat, pentingnya rasa terima kasih dan penghargaan belajar. Ajari siswa selalu bersyukur dan terima kasih atas tidak hanya karakteristik yang baik, tetapi juga menciptakan lingkungan yang baik dan dukungan. Ini juga sesuai dengan prinsip -prinsip Tarl yang menekankan pentingnya motivasi emosional dan dukungan emosional bagi siswa.
Kelima, pentingnya membesarkan anak -anak dalam proses pembelajaran. Dengan undangan kepada orang tua, mereka berbagi hasil pengamatan dan refleksi mereka, guru dapat memiliki visi luas dalam pengembangan siswa di rumah. Ini setuju dengan prinsip -prinsip TARL yang menekankan pentingnya memahami kebutuhan setiap siswa.
Yang keenam, pentingnya kerja sama dengan Direktur Pengembangan Kinerja Pembelajaran. Percakapan dengan sutradara dapat memberikan pemahaman baru dan pemantauan yang lebih baik untuk meningkatkan tarl dan inovasi.
Sebagai guru baru, saya memahami pentingnya belajar dari pembelajaran berbasis Tarl. Tujuan pembelajaran harus fleksibel untuk mendukung kebutuhan siswa. Evaluasi awal membantu saya memahami kemampuan siswa untuk memulai, sementara evaluasi respons berkelanjutan.
Evaluasi evaluasi Sumatera di final dan kegiatan pembelajaran harus beradaptasi dengan semua siswa untuk menjamin pembelajaran terbaik. Dengan Tarl, saya belajar merancang pembelajaran dan pembelajaran reseptif, membantu siswa menderita maksimal. Jawab opsi dalam masalah refleksif:
Saya mengerti bahwa menggunakan tingkat pengajaran yang benar dalam kegiatan pembelajaran kelas. Meskipun semua siswa berada di platform yang sama, penting untuk diingat, setiap siswa siap, kapasitas dan pengetahuan.
Oleh karena itu, saya ingin menemukan prosedur yang akan dihapus dan menyesuaikan pembelajaran dengan beberapa siswa. Inspirasi utama adalah pentingnya evaluasi awal, fleksibilitas dalam pengajaran dan minat kebutuhan setiap siswa. Jawab opsi dalam masalah refleksif:
Saya bisa memahami cara mengajar tingkat yang tepat dalam pembelajaran kelas. Meskipun setiap siswa berada dalam periode yang sama, tetapi kita harus mengenali persiapan pembelajaran, tetapi persiapan dan pengetahuan tentang pengetahuan yang berbeda.
Oleh karena itu, saya ingin mengetahui diri sendiri apa yang perlu saya lakukan untuk mengidentifikasi dan menyesuaikan beberapa karakter siswa. Jawab opsi dalam masalah refleksif:
Inspirasi yang saya terima adalah Tarl untuk belajar gelar pembelajaran.
Jika guru menggunakan, guru akan mengetahui tingkat keterampilan siswa sebelum kegiatan belajar.
Proses TARL adalah tujuan pembelajaran, evaluasi, dan kegiatan pembelajaran. Jawab opsi dalam masalah refleksif:
Mengajar di tingkat yang tepat adalah metode pengajaran yang hanya berfokus pada siswa belajar. Tujuan dari metode ini adalah untuk memastikan bahwa semua siswa berhak untuk belajar yang sangat konsisten dengan kemampuan untuk mencapai tingkat kemampuan untuk mencapai. Metode ini juga konsisten dengan filosofi belajar Ki Hadjar Dewanra, yang merupakan pusat siswa.
Untuk menggunakan metode TARL, langkah pertama harus diambil adalah evaluasi awal pembelajaran. Evaluasi ini dimaksudkan untuk menentukan karakteristik, kapasitas dan guru perlu memahami pembelajaran dan keberhasilan siswa. Menurut hasil evaluasi ini, guru dapat mengklasifikasikan siswa mereka dalam kapasitas mereka.
Kedua, pentingnya mengevaluasi kemampuan untuk memberi tahu siswa untuk belajar tentang tujuan pembelajaran. Dalam konteks TARL, ini berarti menyesuaikan metode evaluasi sehingga bertepatan dengan tingkat siswa siswa. Guru dapat menggunakan pertanyaan dan ekspresi yang tercermin untuk membantu siswa mengekspresikan emosi selama penelitian.
Tiga, pentingnya refleksi dalam proses pembelajaran. Baik guru maupun siswa dapat mengevaluasi kegiatan yang telah diambil dan pengalaman yang dipahami dan pengalaman yang dialami selama pembelajaran. Ini membantu merencanakan pembaruan dan penyesuaian untuk pembelajaran yang lebih besar, sesuai dengan partisipasi prinsip -prinsip yang fleksibel dan dapat disesuaikan.
Keempat, pentingnya rasa terima kasih dan penghargaan belajar. Ajari siswa selalu bersyukur dan terima kasih atas tidak hanya karakteristik yang baik, tetapi juga menciptakan lingkungan yang baik dan dukungan. Ini juga sesuai dengan prinsip -prinsip Tarl yang menekankan pentingnya motivasi emosional dan dukungan emosional bagi siswa.
Kelima, pentingnya membesarkan anak -anak dalam proses pembelajaran. Dengan undangan kepada orang tua, mereka berbagi hasil pengamatan dan refleksi mereka, guru dapat memiliki visi luas dalam pengembangan siswa di rumah. Ini setuju dengan prinsip -prinsip TARL yang menekankan pentingnya memahami kebutuhan setiap siswa.
Yang keenam, pentingnya kerja sama dengan Direktur Pengembangan Kinerja Pembelajaran. Percakapan dengan sutradara dapat memberikan pemahaman baru dan pemantauan yang lebih baik untuk meningkatkan tarl dan inovasi.
*) Penolakan: Jawaban penting yang merujuk pada berapa banyak dalam artikel tentang PPG Daljab 2024 untuk bekerja dengan PMM.
(Tarmunws.com/sri Juliati)