TRIBUNNEWS.COM – Berikut contoh jawaban terkait jenis penilaian yang diberikan kepada siswa untuk membangkitkan pemikiran kreatif?
Bapak/Ibu guru dapat menemukan pertanyaan ini di platform Merdeka Mengajar (PMM).
Soal ini nantinya akan muncul pada bagian Tes Latihan pada Pelajaran 1 Latihan Pemahaman dan Informasi Visual.
Guru dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut untuk meningkatkan kinerja setiap guru.
Contoh jawaban pada artikel ini hanya sebagai panduan bagi guru ketika mengalami kesulitan dalam menyelesaikan PMM. Penilaian seperti apa yang Anda berikan kepada siswa untuk menghasilkan ide-ide kreatif?
Contoh jawaban:
Tinjauan yang mendorong siswa untuk memunculkan ide-ide kreatif harus mencakup beberapa unsur.
Ada beberapa metode penilaian yang dapat diberikan kepada siswa yaitu: 1. Penilaian proses observasi dan bentuk visual
Guru dapat memantau pemikiran dan aktivitas siswa menggunakan video diary.
Kedepannya, jurnal reflektif ini dapat membantu guru menemukan ide kreatif siswa, tantangan yang dihadapi, dan cara siswa mengatasi tantangan tersebut. Umpan balik struktural
Pada setiap tahapan proses kreatif siswa, guru dapat sering memberikan umpan balik.
Oleh karena itu, guru tidak boleh menilai siswa hanya dari hasil akhir saja.
Salah satu cara untuk melakukannya adalah dengan meminta siswa membuat diskusi kelompok kecil. 2. Rubrik Evaluasi Produk
Guru dapat menggunakan light strip dengan beberapa kriteria seperti orisinalitas, keberanian mengambil resiko, efektivitas dalam menyampaikan ide dan relevansi dengan topik yang dipilih. Sebuah map
Guru dapat mengumpulkan pekerjaan siswa dalam satu folder.
Nantinya, membantu guru melihat perkembangan ide dan kreativitas siswa seiring berjalannya waktu. 3. Penilaian sejawat dan penilaian diri Penilaian sejawat
Guru dapat meminta siswa untuk menyampaikan penilaian kepada temannya.
Dengan penilaian tersebut, ia dapat memberikan sudut pandang yang berbeda dari para siswa. Hanya perkiraan
Guru dapat mengarahkan siswa untuk menilai pekerjaannya sendiri dengan menggunakan kaset yang digunakan oleh guru. 4. Evaluasi bersama terhadap proyek tim
Guru dapat meminta siswa bekerja dalam kelompok untuk menciptakan karya kreatif. 5. Aspek kinerja yang kontekstual dan real-time
Guru dapat memberikan kegiatan yang berkaitan dengan dunia nyata, dan siswa dapat menggunakan kreativitasnya dalam konteks nyata. Pameran dan pameran
Guru dapat menyelenggarakan sesi pameran atau presentasi di mana siswa mempresentasikan karyanya kepada khalayak yang lebih luas.
Dengan menggabungkan pendekatan-pendekatan tersebut, guru dapat memberikan penilaian yang lebih mendalam dan efektif.
*) Disclaimer: Contoh jawaban pada artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru untuk menjawab pertanyaan terkait di situs Merdeka Mengajar.
Jawaban dapat disesuaikan dengan kekhususan setiap tugas pembelajaran.
(Tribunnews.com/Fara Putri)