BERITA TRIBUN.
Jawaban ini dapat menjadi pedoman bagi para guru yang sedang menempuh pendidikan calon penggerak (PGP).
Future Driving Teacher (CGP) diminta menjelaskan kaitan antara gagasan Ki Hajar Devantra
Ada tiga pertanyaan refleksi yang harus dijawab guru
Pertama, apa pendapat Anda tentang siswa dan pembelajaran di kelas sebelum mempelajari Modul 1.1?
Kedua, apa yang berubah dalam pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari modul ini?
Ketiga, apa yang bisa segera Anda terapkan agar kelas Anda mencerminkan gagasan Hajar Devantra?
Untuk lebih jelasnya berikut contoh jawaban saat mengerjakan topik “Hubungan Antar Materi” pada Modul 1.1 Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Kunci Hazara Devantara: Keterhubungan Antar Materi Modul 1.1 Kesimpulan dan Refleksi Pemikiran Kunci Hazara Devantara 1. Sebelum mempelajari Modul 1.1 Apa pendapat Anda tentang siswa dan pembelajaran di kelas?
Jawaban: Sebelum mempelajari Modul 1.1, pembelajaran yang saya lakukan hanyalah mentransfer materi pelajaran Saya juga percaya bahwa keluasan penyampaian materi lebih penting daripada pemahaman siswa secara spesifik
Saya biasanya melihat nilai siswa dari nilai kognitifnya saja Misalnya saat mengerjakan tugas atau ulangan harian Apabila nilai siswa mencapai KKM, saya anggap pembelajaran berhasil
Saya juga menganggap siswa sebagai objek pembelajaran, sehingga pembelajaran hanya berpusat pada guru (teacher centered).
Saya bahkan tidak peduli jika siswa benar-benar memahami materi yang diajarkan Tujuan utama saya adalah menyelesaikan materi setiap semester mengingat materi yang saya ajarkan cukup padat
Saya hanya meminta siswa untuk menghafalkan materi yang diajarkan, tanpa memikirkan bagaimana cara memahami materi secara utuh. Akibatnya saya sering melaporkan kegagalan atau keluhan jika banyak siswa yang tidak menyelesaikan penilaian
Saya tidak pernah mengidentifikasi minat dan bakat anak sebelum memulai pelajaran karena saya yakin bakat dan minat itu dipupuk dan diarahkan dalam kegiatan ekstrakurikuler dan kokurikuler.
Saya beranggapan bahwa perbaikan hasil belajar siswa yang rendah hanya dapat dicapai melalui kegiatan remedial, padahal nilai remedialnya lebih rendah dari sebelumnya. Saya dapat membantu anak-anak dengan memberi mereka lebih banyak pekerjaan
Jika karya yang saya berikan kepada Anda tidak diserahkan tepat waktu, saya akan menghukum Anda dengan menambahkan karya lain ke karya aslinya Saya baru menyadari bahwa apa yang saya lakukan dapat membuat siswa kewalahan dan menurunkan motivasi mereka untuk mengikuti pembelajaran di kelas. 2. Apa yang berubah dalam pemikiran atau perilaku Anda setelah mempelajari modul ini?
Jawaban: Setelah mempelajari Modul 1.1 Pemikiran Ki Hajar Devantara, saya menyadari bahwa apa yang saya pikirkan dan lakukan tidaklah benar.
Sebaiknya proses pembelajaran dilakukan secara menyeluruh, tidak hanya aspek kognitif saja, tetapi juga aspek afektif, psikomotorik, spiritual, sosial dan budaya.
Siswa bukanlah objek pendidikan, melainkan subjek pendidikan Artinya siswa mempunyai kebebasan untuk berekspresi dan berkreasi sesuai dengan metode atau model dan media pembelajaran yang sesuai.
Guru hendaknya menjadi fasilitator dalam proses pembelajaran Guru juga harus jujur, sabar dengan segala keikhlasan agar tercipta pembelajaran yang menyenangkan dan berpusat pada siswa.
Juga, saya perlu mempelajari karakteristik siswa Setiap anak dilahirkan dengan kelebihan dan kekurangannya masing-masing Saya harus menghormati karakter setiap siswa, memberi mereka kesempatan untuk berkembang sesuai kodratnya
Saya merasa waktu telah berubah Siswa kami saat ini adalah Generasi Z yang hidup di tengah teknologi terkini
Saya menyadari bahwa saya bukan satu-satunya sumber belajar bagi mereka, ada banyak sumber belajar yang bisa digunakan tergantung minat dan bakat siswa. Namun saya selalu berusaha membimbing mereka sebagai fasilitator dan memposisikan siswa sebagai subjek dalam pencarian pemahaman dan konstruksi pembelajarannya sendiri.
Saya tidak hanya harus fokus pada keterampilan kognitif saja, tetapi saya juga harus bisa membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial emosionalnya.
Memahami filosofi pendidikan Ki Hajar Devantra, saya berencana mengajar sesuai kebutuhan siswa dan membantu mereka menjadi manusia mandiri. Siswa sebagai individu yang terpisah satu sama lain berhak memperoleh bimbingan yang tepat agar siswa dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan. 3. Apa yang bisa Anda terapkan segera agar kelas Anda mencerminkan gagasan Hajar Devantra?
Jawaban: Yang bisa langsung saya terapkan dalam pembelajaran di kelas adalah merancang pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan dengan melibatkan siswa dalam pendekatan yang berpusat pada siswa.
Saya juga akan menerapkan pembelajaran abad 21 dengan ide-ide Key Hazare Devantara, seperti berpikir kritis, komunikasi kreatif dan kolaborasi, sekaligus merayakan konsep pembebasan anak.
Belajar tidak lagi memerlukan, melainkan panduan Karena tugas guru adalah memberikan bimbingan atau bimbingan yang baik kepada siswanya, maka berusahalah menjadi teladan kepada siswanya baik dalam perkataan maupun perbuatan. Dengan menjadi guru yang berkarakter baik maka siswa akan meniru sehingga dapat menjadi siswa yang berkarakter lebih baik lagi.
Selanjutnya saya perlu menjalin komunikasi yang baik dan mengenal karakter serta latar belakang siswa tersebut
Memahami makna semboyan KHD artinya eng nagerso sang tulodo (guru harus memberi contoh yang baik), eng madio mangun korso (guru harus menyemangati siswa), tut wuri handayani (guru harus memberi semangat/membuat siswa mandiri) | Saya berusaha menjadi pemandu bagi mereka untuk mencapai kekuatan alaminya sesuai alam dan waktu
Saya juga perlu menjadi guru yang lebih sabar dan ikhlas dalam menghadapi siswa serta memberikan pelayanan terbaik bagi mereka. Jangan memberikan teguran/hukuman yang keras, namun usahakan memposisikan siswa agar merasa nyaman, bukan takut. Karena guru yang baik adalah guru yang disukai, disegani dan disegani, bukan guru yang penakut
*)Disclaimer: Contoh jawaban dalam artikel ini hanya untuk referensi calon instruktur mengemudi saat mengerjakan topik “Hubungan Antar Materi” sambil mempelajari Modul 1.1.
(Tribunnews.com/Sri Juliati)