TRIBUNNEWS.COM – Inilah kunci jawaban modul 2 PSE PPG Daljab 2024 Pembelajaran Sosial dan Emosional.
Mengerjakan soal di Platform Medeka Mengajar (PMM), peserta PPG Daljab 2024 diminta menjawab soal praktik pemahaman Modul 2 Tema 2 Pembelajaran Sosial dan Emosional (SEL).
Soal PSE PPG Daljab 2024 Modul 2 itu apa saja dan bagaimana cara penerapannya.
Artikel ini memberikan kunci jawaban latihan pemahaman PSE Modul 2 Topik 2 yang dapat digunakan oleh beberapa guru PPG dalam pembelajaran.
Baca selengkapnya soal dan kunci jawaban Modul 2 PSE PPG Daljab 2024 dengan mengacu pada ujian YouTube Bin Saro di bawah ini. Kunci Jawaban Modul 2 PSE PPG Daljab 2024
1. Apabila seorang guru telah mampu menjalin dan memelihara hubungan yang sehat dan efektif dengan individu dari berbagai latar belakang seperti siswa, orang tua, masyarakat dan lain-lain, berarti guru tersebut mempunyai kompetensi sosial dan emosional yaitu kompetensi. .
A. Soft skill B. Manajemen diri C. Kepedulian sosialD. Kepedulian sosialE. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawabF. Kunci Jawaban Kesadaran Diri : A
2. Keterampilan sosial dan emosional berikut ini yang didefinisikan oleh Casel, kecuali…
A. kesadaran diriB. pengelolaan proses pembelajaranC. manajemen diriD. pengambilan keputusan yang bertanggung jawabE. Kunci Jawaban Kesadaran Sosial : B
3. Dalam konteks pembelajaran sosial-emosional, mengapa penting untuk memahami perspektif perkembangan siswa dari waktu ke waktu?
A. Agar mahasiswa dapat lebih fokus pada keunggulan akademik.B. Mengevaluasi kinerja administrasi sekolah.C. Merumuskan standar yang sesuai dengan usia dan tugas perkembangan siswa.D. Menunjukkan empati terhadap kondisi kehidupan individu dari latar belakang yang berbeda.E. Sehingga siswa dapat mengambil keputusan secara bertanggung jawab. Dikoreksi: C
4. Ada beberapa teknik untuk melatih keterampilan sosial emosional (SES), antara lain teknik STOP. Teknik ini digunakan untuk melatih keterampilan sosial dan emosional berikut…
A. kesadaran sosialB. kesadaran diriC. manajemen diriD. keterampilan sosialE. Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab Kunci Jawaban: C
5. Bagaimana penerapan teknik “Empathy Walk” yang efektif dapat berkontribusi pada pengembangan kompetensi sosio-emosional siswa dengan menggabungkan unsur kegiatan lapangan dan refleksi?
A. Memahami variasi budaya di lingkungan sekitar dan menyerap pengalaman tersebut B. Mengevaluasi dampak positif terhadap kesejahteraan psikologis siswaC. Mendorong siswa untuk membuat keputusan yang bertanggung jawabD. Sehingga mahasiswa dapat lebih fokus pada keunggulan akademik. Sortir pilihan yang diberikan dan jelaskan pengalaman pribadi Anda. Dikoreksi: A
6. Seorang guru berkomitmen untuk menciptakan suasana yang mengedepankan keberagaman dan melibatkan setiap siswa dalam pembelajaran. Pilihlah pernyataan yang paling efektif dari pilihan di bawah ini.
A. Secara umum menyapa seluruh kelas.B. Identifikasi keragaman hanya dalam pesan kelas.C. Diawali dengan kisah inspiratif terkait keberagaman dan memberikan ruang berbagi pengalaman mahasiswa.D. Sebutkan beberapa fakta tentang keberagaman di dunia. Hindari topik keberagaman untuk menghindari ketidaknyamanan. Dikoreksi: C
7. Suatu sekolah memutuskan untuk menerapkan strategi pengambilan keputusan yang dikenal dengan singkatan POOCH (Problem, Options, Outcomes, Choice, How).
Strategi ini diintegrasikan dengan pembelajaran sosial emosional untuk mengembangkan kemampuan siswa dalam mengambil keputusan yang bertanggung jawab.
Pernyataan berikut ini benar mengenai pengembangan kemampuan ini:
A. Penggunaan strategi POOCH tidak relevan dengan pembelajaran sosial-emosional.B. Pengambilan keputusan yang beralasan hanya melibatkan analisis fakta tanpa mempertimbangkan konsekuensi sosial.C. Berpikir kritis tidak berkontribusi pada pengambilan keputusan yang bertanggung jawab.D. Menggunakan strategi POOCH membantu siswa membuat keputusan setelah menganalisis informasi.E. Memahami konsekuensi tindakan tidak diperlukan untuk membuat keputusan yang bertanggung jawab. Dikoreksi 😀
8. Di sekolah, Adam sering merasa stres karena tekanan tugas akademik yang menumpuk. Salah satu guru menyarankan Adam untuk mencoba teknik “Hitung sampai 10” ketika dia merasa stres.
Adam mencoba teknik ini dan ternyata teknik itu membantunya tenang dan fokus. Dari contoh ini, manajemen diri dan motivasi apa yang dikembangkan Adam?
A. merancang tujuan pembelajaran secara konsistenB. Pertimbangkan pendapat orang lain melalui Think-Pair-ShareC. berpartisipasi dalam permainan kelompokD. mengidentifikasi kekuatan dan budaya mereka melalui kegiatan reflektifE. mengelola emosinya dengan teknik berhitung sampai 10 Kunci Jawaban : E
9. Seorang guru harus mampu merancang pembelajaran dengan kerangka 3 praktik khas, yaitu pembukaan yang hangat dan inklusif, kegiatan yang menantang dan melibatkan siswa, serta akhir yang optimis dan termotivasi…
A. Keterbukaan yang hangat diperlukan untuk membangun komunitas dan terhubung dengan pembelajaran yang akan berlangsung. Keterbukaan yang hangat diperlukan untuk membangun koneksi masyarakat dan terhubung dengan pembelajaran yang telah dicapai. Kegiatan pembelajaran yang menantang dan menarik harus menyeimbangkan pengalaman interaktif dan reflektif untuk memenuhi kebutuhan guru. Kesimpulan yang optimis harus menekankan pemahaman guru dan pentingnya apa yang telah dipelajari, untuk memberikan rasa pencapaian dan mendukung pemikiran ke depan. Dikoreksi: A
10. Guru ingin mengakhiri pembelajaran dengan akhir yang optimis, sesuai dengan kerangka 3 amalan khas. Sebelum menutup, guru merencanakan refleksi bersama terhadap pembelajaran hari itu.
Namun masih terdapat beberapa siswa yang masih belum memahami sepenuhnya konsep yang diajarkan. Di sisi lain, beberapa siswa lainnya tampak antusias dan siap untuk belajar lebih lanjut.
Fokus pertanyaan yang ditegaskan cornersatu.id adalah: Bagaimana guru dapat menangani situasi ini dengan menciptakan penutupan yang tetap optimis sekaligus memastikan bahwa setiap siswa merasa diakui dan didukung?
A. Memberikan penilaian secara umum terhadap partisipasi seluruh kelas dan mengabaikan perbedaan pemahaman individu.B. Mengajukan pertanyaan terbuka kepada seluruh kelas untuk memotivasi siswa yang masih perlu memahami lebih lanjut.C. Mengajak siswa yang sudah memahami konsep untuk berbagi pemahamannya, sekaligus memberikan waktu lebih banyak bagi siswa yang masih mengalami kesulitan.D. Alihkan fokus dari pemahaman individu ke rencana pembelajaran masa depan untuk menjaga suasana positif.E. Simpan pemikiran bersama untuk sesi pembelajaran berikutnya ketika semua siswa diharapkan memahami konsep secara utuh. Dikoreksi:B
*) Disclaimer: Jawaban PSE PPG 2024 Modul 2 Artikel ini hanya sebagai referensi bagi guru yang mengambil Daljab PPG 2024 untuk bekerja dengan PMM.
Urutan pertanyaan dan jawaban boleh acak.
(Tribunnews.com/M Alvian Fakka)