TRIBUNNEWS.COM – PELAJARAN MATEMATIKA KELAS 7 153 154 155 156 157 BACA KUNCI JAWABAN DI BAWAH INI UNTUK PELAJARAN STANDALONE.
Pada halaman 153 154 155 156 157 buku Matematika Kelas 7 Kurikulum Mandiri, siswa diminta mengerjakan soal Tes Kemahiran Bab 4.
Soal tes bakat ini biasanya terdapat pada bagian akhir pembahasan bab.
Bentuk-bentuk aljabar dijelaskan pada Bab 4 buku Matematika Kelas 7 Kurikulum Mandiri.
Siswa kemudian akan menghadapi sepuluh pertanyaan di Bagian 4 tes kemahiran.
Kunci jawaban Matematika Kelas 7 halaman 153 154 155 156 157 Pelajaran Mandiri : Tes Bakat ada dibawah.
1. Rani menuliskan bentuk aljabar 3p + 1 untuk situasi pada gambar di bawah ini. Matematika Kelas 7 Halaman 153 154 155 156 157 Kurikulum Independen Inggris Pelajaran 4 Soal 1
Apa arti p dalam bentuk aljabar a? Apa arti angka 3? Apa arti angka 1? Jika diketahui nilai p yang berbeda, isilah tabel di bawah ini. Matematika Kelas 7 Halaman 153 154 155 156 157 Kurikulum Independen Inggris Pelajaran 4 Soal 1
Membalas:
A Beberapa kubus di dalam kantong kertas.
B Banyak kantong kertas.
C Beberapa kubus keluar dari kantong kertas. Matematika Kelas 7 Halaman 153 154 155 156 157 Kurikulum Independen Inggris Pelajaran 4 Jawaban 1d
2. Tuliskan bentuk aljabar kubus total untuk setiap bentuk di bawah ini. Asumsikan jumlah kubus pada setiap kantong kertas adalah sama. Matematika Kelas 7 Halaman 153 154 155 156 157 Kurikulum Independen Inggris Pelajaran 4 Soal 2
Membalas:
Diketahui: x = jumlah kubus dalam setiap kantong kertas
3x + 4
B 2x + 3
C x + 5
D 5x + 5
3. Tulislah bentuk deskriptif untuk masing-masing bentuk aljabar berikut.
A 2(x + 10) b. 3(4x − 3)c. 5x(x + 1)d. (x − 2)(x + 5)
Membalas:
2x + 20
B 12x – 9
C 5x + 5x
Dx + 5x – 2x – 10 = x + 3x – 10
4. Tulislah masing-masing bentuk aljabar berikut dalam bentuk faktor.
5x + 10b. x − 4xc. x + x + 2d. x+6x+8
Membalas:
Sebuah 5 (x + 2)
Bx (x – 4)
C 2x + 2 = 2 (x + 1)
D(x+2)(x+4)
5. Perhatikan persegi panjang di bawah ini. Matematika Kelas 7 Halaman 153 154 155 156 157 Tes Kemahiran Kurikulum Merdeka Pelajaran 4
Jelaskan arti dari ekspresi aljabar berikut.
Sebuah 5xb. 2(x + 5)c. x+x+5+5
Membalas:
A adalah luas persegi panjang
B Keliling persegi panjang
C Keliling persegi panjang
6. Gunakan sifat dan operasi aljabar untuk menentukan apakah pasangan bentuk aljabar berikut ekuivalen.
A 5x dan 13x − 7xb. 6(5 + 3x) − 10x dan 8x + 30c. 9x − 17x dan 8xd. 8 − 3(3 − 5x) dan −1 − 15x
Membalas:
A 13x – 7x = (13 – 7)x = 5x Jadi 13x – 7x setara dengan 5x.
B 6 (5 + 3x) – 10x = 30 + 18x – 10x = 30 + 8x = 8x + 30 Jadi 6 (5 + 3x) – 10 setara dengan 8x + 30.
C 9x – 17x = (9 – 17) x = –8x Jadi 9x – 17x tidak setara dengan 8x.
D 8 – 3 (3 – 5x) = 8 – 9 + 15x = –1 + 15x Jadi 8 – 3 (3 – 5x) tidak setara dengan –1 – 15x.
7. Definisikan, tambah, atau kurangi suku-suku sejenis pada persamaan aljabar berikut.
A (−9x − 5) + (3x + 10)b. (5x − 1) + (−5x − 7)c. (25x − 13) − (10x + 7)d. (−4x − 1) − (−6x − 4)e. −2(2x + 5) + 8(3x − 1)f. 11(3x + 2) − 5(14x + 2)g. 1/3 (2x + 5) + 1/6 (x – 9) jam. 1/6 (4x – 6) – 1/6 (15x + 13)
Membalas:
A –6x + 5
B-8
C 15x – 20
D 2x + 3
E 20x – 18
F –37x + 12
Gram 1/2x + 1/6
Jam – 11/6x – 19/6
8. Perhatikan pola berikut. Matematika Kelas 7 Halaman 153 154 155 156 157 Tes Kemahiran Kurikulum Merdeka Pelajaran 4
ATuliskan dua bentuk aljabar setara yang menyatakan jumlah titik pada susunan pola di atas.b. Gunakan kata-kata dan diagram untuk menjelaskan mengapa bentuk aljabarnya benar.
Membalas:
A 4x + 2 dan 2 (x + 1)
B 4x + 2 karena 2 melambangkan dua titik di tengah yang selalu tetap, dan 4x melambangkan banyaknya titik yang bertambah di sekitar dua titik di tengah tersebut.
2 (2x + 1) karena polanya terbelah dua secara vertikal, dengan titik yang sama di sisi kiri dan kanan, dan (2x + 1) jumlah titik di setiap sisi; 1 mewakili titik tengah dan 2x mewakili titik tengah. Jumlah poin bertambah.
9. Pengurus OSIS sekolah ingin mengadakan pameran seni. Panitia berhasil mengumpulkan sponsor untuk memberikan dukungan finansial terhadap program pameran seni tersebut. Sponsor berjumlah 3 orang yang masing-masing memberikan dana sebesar Rp 500.000,00. Terdapat 5 sponsor masing-masing senilai 1.000.000,00 dan tambahan sponsor sebesar Rp. Terdapat 10 sponsor yang menyediakan dana masing-masing Rp 200.000,00 untuk setiap jenis lomba seni yang diselenggarakan.
A Tuliskan bentuk aljabar dana yang diterima dari masing-masing jenis sponsor di atas. Jika x mewakili jenis lomba seni, tuliskan dalam bentuk aljabar jumlah dana yang berhasil dikumpulkan panitia.c. b)Tuliskan bentuk aljabar dari pilihan d. c).Menjelaskan arti masing-masing faktor dalam bentuk aljabar ekuivalen pada bagian e. Jika lomba seni yang diselenggarakan antara lain lomba marching band, lomba menyanyi, lomba melukis drama, lomba tari, dan lomba baca puisi, berapa total dana yang akan dikumpulkan oleh sponsor?
Membalas:
A Dikenal dengan: n = berbagai jenis lomba seni
3 (500.000) = 1.500.0005 (1.000.000 + 100.000n) = 5.000.000 + 500.000n10 (200.000n) = 2.000.000n
B Jumlah dana = 1.500.000 + (5.000.000 + 500.000n) + 2.000.000n
C Jumlah dana = 6.500.000 + 2.500.000n
D 6.500.000 mengacu pada dana yang diterima OSIS berapa pun jumlah lomba seni yang akan diselenggarakannya. Sementara itu, sebanyak 2.500.000 orang mengatakan pendanaan OSIS bergantung pada banyaknya kompetisi seni yang diselenggarakannya.
Diselenggarakan 5 jenis lomba seni, dengan e n = 5.
Total pendanaan = 6.500.000 + 2.500.000 (5) = 19.000.000 Total pendanaan yang diterima OSIS dari sponsor adalah sebesar Rp 19.000.000,00.
10. Panitia OSIS menjual tiket acara sekolah tahunan, konser musik. Rani sedang menjual tiket. Bagas terjual 3 kali lipat dari jumlah tiket yang terjual Queen. Kakra menjual 4 tiket lebih sedikit dari penjualan Rani. Malik menjual 10 tiket lebih banyak dari Rani.
A Tulislah bentuk aljabar banyaknya tiket yang terjual oleh Bagas, Kakra dan Malik. Tuliskan bentuk aljabar jumlah tiket yang terjual oleh Rani, Bagas, Cakra dan Malik. Jika ada 10 tiket yang tidak terjual, tulislah persamaan aljabar untuk jumlah total tiket tersebut.d. Jika Rani menjual 12 tiket. Berapa total tiketnya?
Membalas:
A Banyaknya tiket yang terjual Bagas = 3a Banyaknya tiket yang terjual Kakra = a – 4 Banyaknya tiket yang terjual Malik = a + 10
B Jumlah tiket terjual = a + 3a + (a – 4) + (a + 10) = 6a + 6
C Jumlah tiket = (6a + 6) + 10 = 6a + 16
D Jumlah tiket = 6 (12) + 16 = 88 tiket
*) Disclaimer: Kunci jawaban di atas merupakan panduan bagi siswa dalam mengerjakan soal.
Tribunnews.com tidak bertanggung jawab atas kesalahan jawaban di atas.
(Tribunnews.com/Whiesa)